一🕟、專業名稱及代碼

     學前教育670102K

二、入學要求

    普通高級中學畢業

三⚛️🏋🏻‍♂️、修業年限

     全日製五年。專科三年，本科二年。可以根據學生靈活學習需求合理、彈性安排學習時間0️⃣🫲。

四📴、職業面向

五𓀀🧝🏿‍♀️、培養目標與培養規格

   （一）培養目標

培養具有良好的教師職業道德和先進的幼兒教育理念，掌握較系統的學前教育專業知識和專業技能🫳🏼，具有較強的保育能力🧑‍🚒、活動設計與組織能力、反思與自我發展等能力，善於溝通與合作🦵🏽、勇於創新、身心健康的幼兒教師及各類兒童教育工作者😋。

   （二）培養規格

1.素質

(1) 堅定擁護中國共產黨領導，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀🤘🏼，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。

(2) 崇尚憲法🧋🕺🏽、遵法守紀🖐🏼🥱、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規範🤐，具有社會責任感和社會參與意識。

(3) 貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規，依法執教，具有良好的職業道德修養，為人師表，教書育人🔷。

(4) 熱愛學前教育事業，認同幼兒園教師的專業性和獨特性，具有職業理想和敬業精神🐤🕵🏼‍♀️。

(5) 關愛幼兒📹，尊重幼兒人格👨🏽‍🔬，富有愛心、責任心𓀀、耐心，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

(6) 具有健康體魄和健全人格，具有良好心理調適和情緒管理能力，具有樂觀向上生活態度和良好行為習慣。

(7) 具有一定的審美情趣和人文素養🔝，具有勇於探索的科學精神和終身學習意識。

(8) 做好“上海服務”🧗‍♂️，具有國際視野🍃👷‍♂️、創新思維和較高專業水平。

2.知識

(1) 掌握必備的思想政治理論🤵🏽‍♀️😅、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識。

(2) 掌握一定的現代信息技術知識💱。

(3) 具有相應的藝術欣賞與表現知識👩🏼‍💻🤙🏽。

(4) 掌握學前兒童發展知識和教育策略方法。

(5) 熟悉幼兒園安全知識🖐🏽，掌握幼兒安全防護與救助的基本方法👨‍👨‍👧‍👧。

(6) 掌握幼兒園教育的目標、任務、內容、要求和基本原則🔼。

(7) 掌握幼兒園保育和班級管理、一日生活安排🏊🏿、環境創設🦸‍♂️、遊戲與教育活動的知識和方法。

(8) 掌握幼兒園各領域教育的學科特點與基本知識♚。

(9) 掌握觀察、調查、作品分析等了解幼兒的基本方法。

(10) 熟悉學前教育專業政策法規，了解國內外學前教育改革發展動態。

3.能力

(1) 具有較強的語言表達能力和信息技術應用能力。

(2) 具有觀察和了解幼兒的能力。

(3) 具有幼兒園環境創設與利用的能力。

(4) 具有一日生活的組織和保育能力。

(5) 具有遊戲活動的支持和引導能力。

(6) 具有計劃與實施幼兒園教育活動的能力𓀅。

(7) 具有激勵和評價幼兒的能力。

(8) 具有溝通和合作能力。

(9) 具有自主學習、終身學習、反思與發展的能力。

六、課程設置及要求

   （一）公共基礎課程

1.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

本課程著重講授馬克思主義中國化理論成果的基本內容、精神實質🏪🏋🏽、歷史地位和指導意義，充分反映建設社會主義現代化強國的戰略部署，以幫助大學生對馬克思主義中國化進程中形成的理論成果有更加準確的把握，對黨在新時代所堅持的基本理論、基本路線、基本方略有更加透徹的理解，提升運用馬克思主義立場、觀點和方法認識問題、分析問題和解決問題的能力。

 2.思想道德修養與法律基礎

本課程針對大學生成長過程中面臨的思想道德和法律問題，開展馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教育，引導大學生提高思想道德素質和法治素養，成長為自覺擔當民族復興大任的時代新人👳。

 3.形勢與政策

本課程主要講授當前國內外經濟政治形勢🕵🏼、國際關系以及國內外熱點事件，在此基礎上闡明我國政府的基本原則、基本立場與應對政策🤽🏽‍♂️✊🏿，以幫助當代大學生正確認清國內外形勢，準確把握黨在現時期的重大方針政策，堅定走中國特色社會主義道路的信心，積極投身改革開放和現代化建設的偉大事業，牢固樹立馬克思主義的形勢觀和政策觀。

 4.體育

本課程通過合理的教學過程和科學的體育鍛煉👮🏽‍♀️，增強學生體育意識🥢🥃，發展耐力🖕🏼、力量等身體素質，改善人體形態，提高跑🧚‍♂️、跳📑、投等基本身體素質和田徑、球類（乒乓🙆🏼‍♀️、羽毛球、網球👩🏻‍🔧🧑‍🦯‍➡️、籃球🔤、排球等）、健身操、形體訓練等基本技能🚛，並根據各專業特點不同開展針對性的體育教學。

 5．就業指導

本課程旨在幫助幫助學生了解社會不同職業的崗位要求🌸，例如職業的分類🎾👨🏼‍💻、崗位的內容、崗位的知識和能力要求等👳🏼‍♂️，引導學生充分了解自己的個性特點，例如個人的愛好🎏、性格、知識🐍、能力等，從而使自己對自己有全面、理性的認識。幫助學生根據專業能力💂🏻‍♂️、自身素質和個性特點選擇適合的職業🧙‍♀️，實現人職相配。

 6.職業生涯規劃

本課程對學生進行職業生涯教育和職業理想教育，引導學生樹立正確的職業觀念和職業理想，學會根據社會需要和自身特點進行職業生涯規劃🧑🏿‍🎨，並以此規範和調整自己的行為，為順利就業🤏🏼🧒🏽、創業創造條件🥓。

 7.軍事課（軍事訓練+軍事理論）

本課程以《普通高等學校軍事課教學大綱》為指導，以國防教育及軍事訓練為主線👼🏼，講述基本軍事理論與訓練基本軍事技能📖，達到增強國防觀念、提升身體素質和增強國家安全意識的作用。

 8．心理健康教育

本課程講授情緒管理、認知調整、大學適應與自我管理⛅️、學業管理、人際交往♣️、戀愛心理、生涯規劃、心理疾病的識別與矯治等心理學常識。通過課堂講授與實踐活動幫助學生了解心理健康知識，關註心理健康問題🆙，促進身心和諧發展🔓。

9.計算機應用基礎

設置該課程的目的是讓大學生不僅會進行計算機的基本操作，而且對計算機的原理和進一步的應用奠定基礎，在後繼課程的學習和將來工作中有收益。通過理論教學使大學生認識到信息科學和信息技術在當今社會的重要地位和作用👩🏼🛰。同時通過上機的操作培養大學生的動手操作能力，使每個大學生都能掌握計算機操作技能💑。

 10.大學英語

本課程是一門綜合英語技能課🧖‍♀️，其主要目的是使學生掌握一定的英語基礎知識和技能，具有一定的聽、說👩🏽‍⚕️👜、讀🦹🏼‍♀️、寫✋🏽、譯的能力，能借助詞典閱讀和翻譯有關英語業務資料，在涉及交際的日常活動和業務活動中進行簡單的口頭和書面交流，並為今後進一步提高英語的交際能力打下基礎。

11.閱讀與寫作

本課程為人文素質修養課🧓🏽，旨在通過對古今中外各類文學作品的學習♿，了解人文基礎知識，提高口語表達和閱讀分析能力，掌握一定的寫作能力，以提高文化素養，培養高尚的情操🅱️，為培養具備人文素質的現代化高職人才發揮應有的作用🚵🏼。

（二）專業（技能）課程

    1. 基礎理念模塊

    （1）普通心理學

    本課程是心理學入門的理論基礎課，主要介紹心理學的基本概念和常識🪅，介紹心理學發展歷史中的主要理論🩰，包括行為主義🪳、精神分析、人本主義等，是學前兒童心理學的先導課程，為後續的心理學學習奠定基礎。

   （2）學前兒童心理學

本課程內容劃分為五個模塊，使學生掌握基本的心理學概念，理解學前兒童獨特的思維機製，理解其認知發展🧝🏻‍♀️、情緒情感發展😜、語言發展👈🏽、社會性發展👨🏼‍🦰、道德發展等方面的特點👷🏿‍♀️。目的是使學生了解自己的教育對象，正確地理解和科學地解釋學前兒童發展問題；掌握兒童心理和行為的發生發展規律，提高從事幼兒教養實踐的專業素養。

   （3）學前教育學

本課程講授內容有：學前教育的原理🌦，學前教育兒童發展👨🏼‍🎤，現代學前教育的理論流派，學前教育的概念、性質、任務👨🏿‍💼、原則👰🏼，學前教育的形式，學前教育機構中的兒童教育🪃，家庭與學前教育機構，幼兒園與小學教育的銜接等🤾🏼‍♂️👨‍🏫。幫助學生掌握學前教育學中的基本概念📿、基本理論和基本觀念🎵；能正確認識和分析實際工作中的各種教育現象💞；樹立科學的兒童觀🚕、教育觀、教師觀和課程觀。

   （4）學前教育思想史

本課程的學習幫助學生掌握中外學前教育史的知識🏋🏽‍♂️，認識中外學前教育歷史發展的規律，尤其全面了解和掌握中外學前教育思想發展的基本內容，認識不同時期中外學前教育發展的特點👩🏻‍💻🔆，學會分析不同歷史時期學前教育思想的產生👩🏿‍🏭、發展演變🧪、以及對當代幼教的啟示。

  （5）幼兒文學

本課程內容介紹幼兒文學的特點及創作要求、教育作用，了解兒童詩歌、童話🫵🏽、語言👼🏻、兒童故事🕴🏼、圖畫讀物的語言特點、形象與情節構思及創作🪫，中外幼兒文學經典閱讀。

  （6）幼兒園課程

主要內容包括介紹幼兒圓課程的基本概念及原理，幼兒団課程開發模式與設計取向，幼兒園課程的目標、內容的選擇與組織、實施🌊🧅、評價、當代有代表性的課程方素以及早期教育課程改革和發展趙勢以及園本課程的開發和利用等內容🖕。使學生比較系統地握基本概念、基本原理🌇🫲🏻，比較全面地了解課程的基本要素👷🏼‍♀️，相關理論、原理、原則的基本內涵，了解當代有代表性的課程方案及早期教育課程改革和發展趨勢，了解園本課程的基本開發流程🎆。

2.專業知識與技能模塊

    （1）幼兒教師口語

本課程主要學習漢語普通話的基本理論和技能🤷🏼‍♀️，通過普通話訓練、一般口語交際訓練、教師職業口語訓練🙅‍♂️，使學生提高運用普通話的實際水平，掌握幼兒教師特殊的教學口語、教育口語的特點和要求，能用流暢優美的語言表情達意。參加上海市普通話水平測試並獲得相應證書，達到國家教育部頒布的《師範院校教師口語課程標準》🍐，為從事教育教學工作奠定良好的基礎。

   （2）幼兒衛生與保健

本課程主要介紹學前兒童健康的標準及影響學前兒童健康的因素，遺傳與優生的基本知識，學前兒童生理及心理衛生💇🏿‍♂️，學前兒童營養衛生，學前兒童生活與教育過程衛生🙀，托幼園所建築和設備的衛生，學前兒童的護理與急救等🙆🏼‍♂️。

   （3）學前兒童遊戲

本課程以學前教育學、學前兒童心理學等課程為基礎👩🏿‍🎨，全面的闡述兒童遊戲的涵義與本質🕎，兒童遊戲的理論、研究概況與發展👩🏽‍🔬，遊戲的類型與結構功能，幼兒園以遊戲為基本活動的理論基礎🪨🧜‍♂️、科學的遊戲觀🔎、幼兒園遊戲的設計👳🏽、觀察與分析等內容🙀。在幫助學生全面理解與掌握學前兒童遊戲的基本理論👩🏼‍✈️、基本知識，掌握設計與組織幼兒園遊戲活動的基本技能，確立科學的遊戲觀、兒童觀🧑🏼‍🦰🧏🏻‍♀️、教育觀😴，為從事幼兒教育工作奠定基礎。

  （4）幼兒行為觀察與指導

本課程是學前教育專業應用性課程，主要內容是介紹幼兒行為觀察的常用方法、技巧🖊，要求學生通過接受系統化觀察訓練後，做到能科學記錄和分析兒童的行為🙍🏽‍♀️；能讀懂幼兒👨‍🦯‍➡️，能科學解讀兒童的行為👩🏽‍💼，了解不同年齡階段兒童的行為特點及行為背後的想法🏃‍♂️‍➡️🏃；及時處理兒童的個性化需求，科學評價兒童📑。

3.藝術特長課

   （1）學前音樂理論與應用1-2

本課程是一門綜合藝術課程。它包括樂理🧑‍🧑‍🧒‍🧒🧝🏽‍♂️、視唱練耳👨🏽‍💻、音樂欣賞、音樂遊戲，貫穿整個第一學年。旨在培養學生“聽、唱、讀🛕、寫”的音樂基本功👷‍♀️；探究、發現📿、表現和創造音樂的能力🦠；設計和實踐音樂遊戲的能力🧛🏽‍♂️。為學生學習平行和後續音樂類課程、適應幼兒園音樂教育活動打下堅實基礎。

   （2）幼兒歌曲表演與設計1-4

本課程是一門綜合性比較強的專業必修課，是學前教育專業音樂技能課程體系的重要組成部分。在學生學習了第一學年的先行課程🪒🧖🏻，掌握了一些音樂基本知識👩🏻‍🦽🧦、樂譜讀寫能力、鋼琴彈奏技能的基礎上，本課程以歌唱技能、幼兒歌曲表演、幼兒歌唱活動設計為教學內容⚂，通過課堂教授🎞、校內外音樂實踐與藝術教學技能實踐活動、綜合性作業等環節，培養學生對幼兒音樂的理解力🍑、聲樂表現力以及在幼兒歌唱活動創設方面的教學能力和創造力，以適應其未來的幼兒園音樂教學工作。

   （3）幼兒鋼琴彈唱

本課程是一門鋼琴專業技術課程。它主要通過對鋼琴各種彈奏技巧的掌握🕵️‍♂️🤟🏼，以及對不同音樂體裁、不同音樂風格作品的練習，達到了解和熟練演奏鋼琴的目的🧋。要求學生通過學習掌握用鋼琴進行音樂伴奏以及即興自彈自唱的能力。

   （4）舞蹈基礎1-2

本課程講授舞蹈的基本知識與理論。通過學習👨🏻‍🎤🙋‍♂️，使學生掌握漢族🦗、藏族🧘🏼‍♂️、蒙古族🐶、傣族、朝鮮族、維吾爾族舞蹈的基本步法和動作，能夠進行幼兒舞蹈的表演、編排和初步創作🤽🏿‍♀️。

   （5）幼兒舞蹈表演與創編1-4

本課程結合高職學前教育專業特點和幼兒園舞蹈教育活動的實際🛼👩🏼‍💼，將幼兒舞蹈創編的基礎理論知識、基本技能訓練與能力的培養緊密結合，通過介紹幼兒舞蹈的特點🧑🏽‍🍼、動作和創編方法🧛🏼‍♂️，以及進行具體創編實踐，使學生掌握幼兒舞蹈的創編、表演技能，提高組織活動😽、教學的能力.

   （6）美工基礎

本課程介紹美術基本要素、技能🥔、材料及其運用，包括素描、色彩💵、透視、美術鑒賞等，通過學習，使學生具有基本的美術素養🤛🏼、藝術審美能力（以美啟智、以美樹德🈂️、以美育美）。

   （7）幼兒園實用美工

本課程介紹幼兒園常用的美工技能，主要包括兒童人物造型及表現、手工製作👨🏽‍🎨、美術童話建築、動物畫泥工等🥙👩‍🎨。通過學習👨🏼‍🚀🍔，使學生具有造型設計能力（環境設計布置🧔🏿‍♀️、造型活動設計）

   （8）幼兒園教育環境創設和玩教具製作

本課程介紹幼兒園室內外環境的創設🫶🏿、墻飾的設計與製作、玩教具的設計與製作。通過學習，使學生具有綜合使用美術技巧的能力，並結合學前兒童遊戲課程中有關區域環境創設的理論知識👵🏽，獲得室內外環境的布置的操作技能和玩教具的設計和製作的能力👩🏽‍🚒。

4.專業選修課

  兩校選修課，總學分應修到至少9學分🕓。

  （1）蒙氏教學法

本課程主要介紹蒙臺梭利教學法✈️。

  （2）男幼師運動課

本課程主要教授男幼師在幼兒園承擔的運動🤷🏿‍♂️😟、遊戲類課程如何設計與開展🫙。

5.社會實踐

   （1）創新創業教育

    本課程內容主要包括創新創業理論知識👨‍👩‍👦‍👦、創新創業實踐以及創業案例等，旨在通過創新創業課程教學，在教授創業知識、鍛煉創業能力和培養創業精神等方面達到以下目標：啟發學生的就業思路，拓展大學生就業渠道🍭𓀂；使學生掌握開展創業活動所需要的基本知識🫄🏿；使學生具備必要的創業能力🧷；使學生樹立科學的創業觀。

   （2）幼兒園見習（每學期2周）

本課程每學期80學時，連續兩周下園，是一門學前教育專業實踐課程。主要是通過對於幼兒園一日活動的整體觀摩，使學生能夠了解一日活動的流程和組織要點✋🏽、教師工作要點🤷，並聯系專業課程的相關知識進行反思，加深對教育工作及其重要性的認識；同時嘗試協助指導老師進行日常保教工作，逐漸能獨立組織和實施活動。

七🦸🏼、教學進程總體安排

總學時為3815學時，高職階段每19學時折算1學分，本科階段每16學時折算1學分。其中🗓，公共基礎課總學時占總學時的22.43%左右💫，實踐性教學學時占總學時的51.00%。專科階段教育實踐（主要是幼兒園見習）時間累計達到3個月👨🏻‍🚀，本科階段教育實踐時間累計達到8個月🫣。根據實際集中或分階段安排實習時間。

教學進程安排見十、附錄

八💜、實施保障

   （一）師資隊伍

1.隊伍結構

專任教師數量結構能夠適應本專業教學和發展需要，生師比不高於16:1，碩士、博士學位教師占專任教師比例不低於40%🦟𓀕，雙師型教師比例不低於80%。

2.專任教師

具有高校教師資格；有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心；具有學前教育、教育學、心理學等相關專業本科及以上學歷；具有紮實的學前教育相關理論功底和實踐能力；具有較強信息化教學能力💘，能夠開展課程教學改革和科學研究；每五年累計不少於1年的教育實踐經歷。

3.專業帶頭人

具有副高及以上職稱🧑🏿‍✈️，能夠較好地把握國內外學前教育專業發展，能廣泛聯系幼兒園，了解幼兒園對學前教育專業人才的需求實際🤚，教學設計🤲🏻、專業研究能力強😿，組織開展教科研工作能力強，在本區域或本領域具有一定的專業影響力。     

4.兼職教師

從幼兒園優秀教師中聘任⤴️，具備良好的思想政治素質和職業道德🙋‍♀️，具有紮實的學前教育專業知識和豐富的保教實踐工作經驗♉️，具有中級及以上專業技術資格🩴，能承擔課程與實訓教學、實習指導等專業教學任務👫🏼。

（二）教學設施

具備能夠滿足正常的課程教學💆🏼‍♂️、實習實訓所需的專業教室🤌🏽、實訓室和實習基地。

1.專業教室基本條件

配備有黑（白）板、多媒體計算機、投影設備🧑‍🧑‍🧒、音響設備🐦🕶，互聯網接入或WiFi環境，並具有網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置並保持良好狀態👨🏿‍🚀，符合緊急疏散要求、標誌明顯🧑‍🦼、保持逃生通道暢通無阻。

2.校內實訓室（基地）基本要求

（1）形體與舞蹈實訓室

配有壓腿把桿、舞蹈墊、落地鏡、鋼琴、音響等設備，教室為多媒體教學環境🧗🏻‍♀️。用於形體教學與訓練，舞蹈、體操等相關教學與訓練🏊🏼‍♂️。

（2）鋼琴（含電鋼琴）實訓室

配有電鋼琴、鋼琴↪️，電鋼琴實訓室應為多媒體教學環境。用於鋼琴集體教學、鋼琴演奏技能訓練👬🏼、鋼琴彈唱技能訓練。

（3）音樂教育活動實訓室

配有幼兒園常用樂器，教室為多媒體教學環境。用於幼兒歌唱、韻律、器樂、欣賞編排及教學能力訓練🗾。

（4）美術教育活動實訓室

配有操作臺、繪畫🤶🏻、常規用具，配有洗手池🐭、拖把池等設備🛷，教室為多媒體教學環境。用於紙藝、泥藝、布藝等基本技能與訓練🤛🏿，學前兒童美術教育教學與訓練。

（5）遊戲實訓室

配有操作臺👉🏿、各類材料及製作工具、幼兒常用玩教具等👂🏻。用於各種玩教具的製作，經典玩教具操作及指導技能訓練。

（6）仿真幼兒教室

配有班級區域設備及玩教具，教室為多媒體教學環境。用於幼兒園一日活動計劃與實施能力訓練🏇🏽🔔，幼兒園環境創設能力訓練。

（7）保育技能實訓室

配有幼兒生理解剖模型、圖例🎅🏿，仿真幼兒模型，幼兒保健及急救設施🥨。用於學前兒童衛生與保健教育活動基本技能教學與訓練，幼兒保教技能訓練🤚🏼，幼兒安全防護與救助的基本方法訓練🏛。

3.校外實訓基地基本要求

校外實訓基地為當地優質幼兒園，並保證每20個實習生不少於1個校外教育實踐基地。實踐基地能提供幼兒園教師實習崗位，能體現當前學前教育發展的科學理念和教育方法🙇🏽‍♂️；配備相應數量的指導教師並能對學生實習進行指導和管理；有保證實習生日常工作、學習🙍🏼‍♂️、生活的規章製度和基本條件。

4.學生實習基地基本要求

學生實習基地為當地優質幼兒園，並保證每20個實習生不少於1個校外教育實踐基地。實踐基地能提供幼兒園教師實習崗位，能體現當前學前教育發展的科學理念和教育方法；配備相應數量的指導教師並能對學生實習進行指導和管理；有保證實習生日常工作、學習、生活的規章製度和基本條件。

5.支持信息化教學基本要求

與學前教育專業相關的信息化教育設施和數字化教學資源滿足專業學習需要👐🏿，網絡系統及運行質量良好💪🏼，能滿足課堂教學及學生自主學習的需要。

（三）教學資源

具備能夠滿足學生專業學習💅、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字資源等⟹。

1.教材選用基本要求

按照國家規定選用優質教材⚆，禁止不合格的教材進入課堂。學校建立由專業教師、學前教育專家和教研人員等參與的教材選用機構，完善教材選用製度，經過規範程序擇優選用教材。

2.圖書文獻配備基本要求

圖書文獻配備能滿足人才培養👩🏼‍🏭、專業建設🐑、教學科研等工作的需要，生均教育類紙質圖書不少於30冊🏏🎿，方便師生查詢、借閱。專業類圖書文獻主要包括🔽：教育理論、心理學理論♓️➖、學前教育理論與實踐等，並有一定數量的優質繪本。建有幼兒園教學資源庫和優秀幼兒園教育教學案例庫🤾🏿‍♀️。

3.數字教學資源配備基本要求

建設、配備與本專業有關的音視頻素材、教學課件🤼、數字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數字教材等數字資源，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態更新🧔🏻‍♂️、滿足教學。

（四）學方法

    講授法🈲、案例分析法、討論法、情境教學法等。

（五）學習評價

采用平時態度🗄、過程性考核和終結性考核相結合的形式對學生的學習情況加以評價。

（六）質量管理

1.學校和有關院系及各部門建立專業建設和教學質量診斷與改進機製，明確教學質量保障體系的建設和實施如何進行☃️，完善課堂教學、教學評價、實習實訓、畢業設計以及專業調研、人才培養方案更新🏇、資源建設等方面質量標準建設，建立科學、規範🤹🏻‍♀️、全面的教學質量保障體系和長效機製，形成一個有明確任務👼🏽、職責、權限、相互協調、相互促進的教學質量管理有機整體，合理配置教學資源，增強學院自我約束和自我發展能力🧖🏼‍♀️，持續提高教育教學質量💆🏻‍♂️。

   2.學校建立全員參與、全程監控和全面保障的教學管理機製💆🏻，建立健全巡課🤸🏻🦅、聽課、評教🗽、評學等製度🌈。各教學部門通過教學實施、過程監控、質量評價和持續改進📕😶‍🌫️，實施質量監控，達成人才培養規格。可采取集中教學檢查、隨機教學檢查、專項教學檢查👨🏼‍🦰🚎、教師教學效果評價、專項評估等全方位全空間的形式以專業、課程、教學等為評價對象，以建設水平和質量狀況為重點💌，進行專業、課程和教學的檢查與監控🫄🏻，保證質量。

3.學校和教學部門建立與企業聯動的實踐教學環節督導製度，嚴明教學紀律，強化教學組織功能，定期開展說課展示🏊🏿‍♂️、公開課☄️、示範課、教學競賽等教研活動🦸🏽‍♀️。

4.學校建立畢業生跟蹤反饋機製及社會評價機製，每年形成畢業生就業質量年度報告，對生源情況、就業率和去向、就業情況、就業創業工作舉措、專業相關度、對教育教學的反饋等進行分析，定期評價人才培養質量和培養目標達成情況。

5.各專業定期開展教研活動，充分利用就業分析評價結果有效改進專業教學，持續提高人才培養質量。

九、畢業要求

在本校專科階段🕞，凡獲得英語CET4級證書，各門課程成績合格（包括重修💴、補考等）🪪🔒，修滿專業規定的不少於135學分，完成第二課堂的學分要求👨🏻‍🦼‍➡️，達成專業階段培養目標且具備相應的知識、能力和素質，符合中華人民共和國教育部和摩臣2平台畢業生畢業的相關規定✂️，並通過轉段考試的學生，可升入上師大天華學院繼續本科階段的學習🐻‍❄️。

十、附錄

附錄.教學進程安排表