一、設置理由

隨著計算機網絡技術的迅速發展，計算機網絡幾乎滲透到日常工作🛝、生活的每個領域，網絡的搭建、維護與更新，都需要大量的專業網絡技術專業人才🧑‍💻，實用型網絡人才在人才市場倍受青睞。上海市政府較早確立了大力發展信息產業的經濟發展戰略🔷，至今，上海的電子信息設備製造業產值已連續十余年居全國前列，計算機網絡🏇🏼、通訊環境的建立為各行各業的計算機應用提供了良好的條件。為了配合信息化要求👩🏻，上海先後建立了多個國家級的軟件園區😋🥙，有力促進了計算機應用與軟件產業的發展⚄。

“十四五”時期，上海著力構建“3+6”重點產業體系➰， 推進以現代服務業為主體、戰略新興產業為引領、先進製造業為支撐的現代產業體系🏌🏽‍♂️； 重點發展戰略性新興產業👐🏻、先進製造業、社會服務業及文創產業💠。靜安區深化落實“一軸三帶”發展戰略，三大集聚帶功能凸顯，六大重點產業蓬勃發展🎯，大數據、人力資源等新興產業方興未艾🧘🏿‍♂️，科技創新活力迸發，新舊動能轉換力度加大⚄🫷🏿，積極服務全市發展大局、全力對接“三大任務、一大平臺”，區域經濟密度不斷提高。學院要聚焦靜安區商貿服務、金融服務、專業服務🧏🏽‍♂️、數據智能、文化創意、生命健康六大主導產業，優化專業布局🏋🏼‍♀️🧑🏻‍🦼‍➡️，全面提升技能人才培養能級。計算機網絡技術專業對應靜安區六大主導產業中數據智能產業。

二、未來發展方向

根據學院主動對接靜安🧜🏽‍♂️、上海乃至長三角產業發展，面向戰略性新興產業重點領域、面向生產性服務業向專業化和價值鏈高端延伸、面向生活性服務業向高品質和多樣化升級🐶，助力上海國際數字之都🆘、的建設發展🏊🏼‍♂️，主動適應產業發展對人才的新需求，計算機網絡技術專業將聚焦雲計算🪟、網絡安全產業優化專業。

我國網絡安全產業呈高速增長態勢。2021年7月工信部《網絡安全產業高質量發展三年行動計劃》提出到 2023 年我國網安產業規模超過 2500 億元，年復合增長率超過 15%， 要求電信等重點行業網絡安全投入占信息化投入比例達到 10%。“十四五”時期我國將著力謀劃網絡安全產業發展，深入實施工業互聯網創新發展等一批重大工程。

2020年6月中央電化教育館實施了“職業院校網絡與信息安全專業校企合作建設項目”，確定了“安全運營與服務”和“數據安全與災備”兩個人才培養方向🏔。 安全運營與服務類崗位主要從事日常巡檢🧑🏻‍🦯‍➡️、安全監測、安全分析👧🏼、應急處置、安全評估👨‍🦳、滲透測試、安全加固𓀇🤘🏼、安全運維👦🏻、工程項目實施等工作。數據安全防護崗位群主要涉及數據安全防護體系規劃建設☂️、數據加密、數據脫敏🤦🏽‍♂️、數據庫審計與監測、數據庫安全運維🧗🏿‍♀️、數據容災與備份🧙🏿‍♂️、數據安全項目實施、數據安全事件應急處置等工作😺。

三、專業布局與三年建設規劃

總體目標：對接網絡技術、信息安全技術服務產業鏈人才需求、服務上海市數字經濟🤦🏿，整合各種社會資源👳🏼‍♂️，吸引多方主體參與產業學院建設，構建多主體參與、產學研用融合的人才協同培養模式, 開展校企深度合作，共育人才、共建資源、共建團隊🟡，共研技術、共同開展社會培訓和技術服務。

建設任務🥔：

1、師資（團隊）隊伍建設

根據網絡系統管理教學創新團隊規劃目標👨🏻‍🦯‍➡️，團隊教師將在競賽指導、校企合作和教育教學等方面通力協作，爭取在建設期內超額完成既定目標。

註重教師培養，教學科研並重。通過業務培訓，脫產企業實踐🧙🏻‍♂️、教學比武等多種方式提升教師教學水平；拓展校外師資，企業兼職教師承擔課時達到總課時40%❄️；繼續引進業務能力強的新教師👩🏿‍💼，積極培養年青教師👩🏿𓀋。實行導師製度；企業兼職教師承擔課時占專業課總課時的40%以上🔢。製定專業帶頭人和專業教師培養計劃，並爭取“雙師型”教師達100%，鼓勵專任教師企業掛職鍛煉🙅🏿‍♀️🧓，接觸行業前沿技術，發表論文並將最新的技術和企業需求帶回學校，融入教學🛖。

通過多種方式建設一支高技能的師資隊伍，提高教師教學、科研水平；重視實踐教學環節；根據市場需求，不斷調整教學內容，拓寬專業口徑💇🏼。

2、課程體系建設

對接靜安區六大主導產業中數據智能產業及上海網絡技術、信息安全領域的發展趨勢及相關崗位人才需求進行深入調研♣️，重新梳理專業課程體系。

（1）教學內容中融入競賽知識點

前期已將世界技能大賽-網絡系統管理項目中的路由交換模塊和全國職業技能大賽-計算機網絡應用項目融入《網絡技術綜合實訓》課程🚈，以國賽整套賽題的內容為期末考核綜合實訓🎄，使學生以小組為單位完成國賽全套試題🧑🏼‍🎄。後續將繼續推進各項競賽內容實時融入課程；各課程相關的任課教師根據學生接受情況更新完善教學標準、教學大綱和實訓手冊🏋🏿‍♀️。

（2）完善安全方向課程內容

安全方向作為本專業新的發展方向尚處於探索階段🏪，經過專業組參加市級教學標準製定，安全方向課程內容需要充實，並加強虛擬化課程比重。

校企共同開發課程資源🤱🏻，共同開發項目應用場景🙅🏼‍♂️，將企業真實項目開發成適合教育教學項目並能滿足教師分工協作的模塊化教學需求，完成本專業教學資源庫建設🏀✣。重視學生“以人為本”素養的提升，將其融入課程、教學等人才培養的各個環節，切實培養學生的創新意識，同時融入思政元素。

4、實訓基地建設

計劃升級物聯網-雲計算實訓室基礎計算機配置🟡🦄；完善雲計算實訓室服務器，使實訓環境滿足整班教學需求；建設完善的信息安全實訓室🕣；拓展“校中廠”校內實訓基地1個🤒🕛；每年拓展校外實訓基地1—2個，合作方式爭取多樣化🤸🏿‍♀️🤹🏿，提供兼職教師、提供實習就業崗位、課程共建、教材共建、競賽輔導等。

5、促進產教融合

立足區域產業集聚優勢，遵循專業高質量發展目標要求🫳，以服務區域內中小微企業培養高素質技術技能人才為依托，緊密對接產業鏈布局，校企共同實施人才培養，滿足區域經濟社會發展需要🙋🏼‍♀️。從共同製定人才培養方案、共建實訓基地、共同製定課程標準、共同開發課程等多形態開展校企合作。

6、科研與社會服務能力建設

繼續推進在線開放課程建設👨🏼‍💻，繼續實施同方向專業課程輪流任教製度🕵️🧙🏼‍♂️，集合團隊力量進行課程建設和改革，共同完善在線開放課程建設🦪；需集中將核心專業課程全部進行微課製作🥡；繼續完善在線開放課程建設，建成完善的網絡專業教學資源庫。依托實訓基地，組建1支“校內講師+企業講師+行業講師”三級梯度培訓講師團隊⤴️，為社會提供網絡信息安全管理員等各類技術技能培訓服務。

7🪺、人才培養

培養目標👂🏼：本專業培養理想信念堅定，德🧑‍🍳、智、體、美、勞全面發展💅，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力；掌握本專業知識和技術技能，面向互聯網和相關服務、軟件和信息技術服務業等行業的信息和通信工程技術人員🍵、信息通信網絡維護人員、信息通信網絡運行管理人員、計算機網絡工程技術人員等職業群✬，能夠從事網絡售前技術支持👌🏼、網絡應用開發、網絡系統運維、網絡安全系統集成🤌🏼、網絡安全運維工程師👌🏻、Web安全工程師等工作的高素質技術技能人才。

主幹課程：Windows操作系統及應用🧑🏼‍🎄、網絡組建與互聯、Linux操作系統及應用、高級路由交換技術、防火墻與VPN技術🦹‍♀️、網絡攻防技術、Python滲透測試、安全檢測與評估。

主要崗位🍓：面向互聯網和相關服務、軟件和信息技術服務業等行業的信息和通信工程技術人員、信息通信網絡維護人員、信息通信網絡運行管理人員、計算機網絡工程技術人員等崗位群，能夠從事網絡系統運維、網絡安全系統集成、安全運維工程師、Web 安全工程師等🤵。

建設舉措：

1👨🏻‍🎨、繼續推進貫通培養：2013年起我院已與市北職高進行中高職貫通培養，十四五期間繼續中高職貫通培養，目前又和上海信息管理學校和上海信息技術學校建立中高貫通合作👨🏻‍🦱。專業組將加強貫通培養製度建設，完善培養質量監控體系，嚴格考核和評價管理製度🛟。

2🫗⤴️、以賽促教、賽教結合🏄🏽‍♀️：繼續推進“技能競賽訓練營”建設，將以“1+1” 能訓練模式繼續推進梯隊建設🚅。前期專業主要參加競賽項目為網絡系統管理，接下來計劃參加上海市“星光計劃”信息安全管理與評估賽項。

3、信息安全工作室：十四五期間每年按計劃在新生中招募工作室新成員，擬與信息安全行業協會合作培養信息安全方向人才，協會通過選拔對學生進行集中培訓🕺🏽，培訓後推薦到合作企業就業。

4、導師製模式。全體專業任課教師參與，在教師和學生之間建立一種“導學”關系，針對學生的個性差異，因材施教👸🏽，指導學生的思想、學習與生活。以更好地貫徹全員育人👨🏻‍🎤、全過程育人👩🏻‍⚕️、全方位育人的現代教育理念🤾🏽‍♂️，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的轉變。

計算機網絡技術專業教學團隊被作為上海市教育教學創新團隊培育項目🛌🏼，在紮實專業技術發展的基礎上有針對性地提升業務能力🤯，積極參加各類教師比賽並取得優異成績、深入市北高新企業實踐🎂、參與前沿領域相關會議和培訓等👷🏼‍♀️。聘任具有一線工作經驗的企業工程技術人員🧯、高技能人才擔任專業課指導和實訓顧問💃🏽，合作編寫適用於貫通項目的專業教材。力爭將網絡專業建成學校特色品牌專業。

四、與系部專業的集群效應

網絡專業安全方向與軟件技術專業大數據技術相結合👩🏿‍🚒，培養針對數據安全🫷🏻，網站安全方向的復合型人才。