近日🧦，科發處組織2022年度學校課題結題工作，對結題資料進行審核👩‍🍼，並對結題成果進行了評選。本次結題的課題為2022年度立項的一般課題，經審核♥︎，30項一般課題均成功結題🧔🏼，成果產出率達100%，總計發表論文數量達32篇🙇‍♀️🆑，此外，還產出了1篇優秀教學案例🧚🏿‍♀️，進一步豐富了學校的教學資源和實踐經驗👨🏻‍🏫。課題的總體完成情況通過四個維度進行綜合評價：一是結題資料的完備性；二是公開發表論文情況；三是經費執行率；四是研究成果的質量和創新性。基於四個維度的評價標準，最終評選出一等獎2項、二等獎6項和三等獎7項🙇‍♀️💪🏼。

此外🐓，學校還順利完成了2023年度校級課題的申報與立項工作。該項工作自9月中旬開展，經過發布通知-預申報-正式申報-評審-立項等環節，最終確定校級課題立項35項。本年度📌👨‍🔬，科發處精心籌劃，對課題申報書和課題指南進行修改完善👨‍👩‍👦‍👦，課題指南涵蓋學校改革與發展❔、教育教學🧏🏼‍♂️、學生管理以及其他關鍵領域的研究。學校教師圍繞自身工作，結合課題指南，積極申報。科發處共收到申報課題44項，經過嚴格評審🔖🧘🏼‍♀️，最終確定立項重點課題1項，一般課題34項。立項的課題不僅具有創新性👱🏻‍♂️🔠，而且研究的實踐性極強，充分體現了學校教師理實結合的優勢。研究主題緊貼時代脈搏🍩，圍繞文化自信🤱🏻🎵、崗課賽證、數字化轉型等熱點話題展開，展現了學校教師在新時代背景下的學術前瞻性和社會責任感。（科發處）