少兒英語專業人才培養方案

一⛪️👨‍🔧、 專業名稱及代碼

應用英語（少兒英語方向）670203_1

二🙇🏼‍♀️、 入學要求

普通高級中學畢業、中等職業學校畢業或具備同等學力

三、 修業年限

三年製👨🏿‍🦰，可以根據學生靈活學習需求合理🧷🧑‍🦯、彈性安排學習時間。

四🦸‍♂️、 職業面向

五、培養目標與培養規格

（一）培養目標

培養德、智、體、美全面發展，具有良好的職業素養和創新精神，具有紮實的英語語言基礎，掌握英語教育的基本理論與實踐方法🚓，具有較強的教學活動組織能力及初步的教學研究能力，善於溝通與合作，身心健康，從事少兒英語教學及管理工作的高素質應用型人才。

（二）培養規格

1.素質

（1）思想素質🅾️：具備良好的政治思想素質和誠實守信、愛崗敬業的職業道德素養🛻🚾。

（2）文化素質：具備較高的人文素養和必要的科學素養。

（3）專業素質：具備良好的英語語言素質、較強的跨文化交際素質，以及英語教育工作者的職業素質👰🏼‍♀️。

（4）身心素質👸🏿：具備良好的身體素質和健康的心理素質🥮。

2．知識

（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識。

（2）掌握一定的現代信息技術知識。

（3）掌握較紮實的中英語言基礎知識和中西方文化背景知識。

（4）掌握少兒英語專業所必需的基礎知識和常識，如兒童教育學🔊、兒童心理學知識，以及小學🎥💤、幼兒園和少兒英語培訓機構教學活動流程等常識。

（5）熟悉少兒英語培訓行業的政策法規🏊🏻‍♂️，了解國內外少兒英語教育改革發展的動態。

3．能力

（1）英語交流能力👨‍👩‍👧：具有較強的英語聽、說、讀、寫、譯能力𓀖，尤其是英語口語能力和跨文化交際能力。

（2）英語教育業務能力：能夠從事英語教學工作🤦🏽‍♀️，具有教育教學活動組織能力🔓、班級管理能力、常見家庭教育問題指導能力以及初步的教育科研能力👨🏼‍🦳。

（3）知識獲取能力：具有較強的自主學習能力、終身學習能力以及分析問題和信息處理能力🫶🏽。

（4）知識應用能力：具有良好的綜合運用知識處理教學業務的能力以及信息技術應用能力⛵️。

（5）社會交際能力🗞：具有較強的人際溝通能力。

（6）創新能力🧑‍⚖️：具有一定的創新思維能力和較強的創新意識。

六🤹、課程設置及要求

（一） 公共基礎課程

1.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

本課程著重講授馬克思主義中國化理論成果的基本內容、精神實質👩🏼‍🎨、歷史地位和指導意義，充分反映建設社會主義現代化強國的戰略部署🧑🏿‍🔧，以幫助大學生對馬克思主義中國化進程中形成的理論成果有更加準確的把握，對黨在新時代所堅持的基本理論、基本路線、基本方略有更加透徹的理解，提升運用馬克思主義立場😴、觀點和方法認識問題🥫、分析問題和解決問題的能力。

2.思想道德修養與法律基礎

本課程針對大學生成長過程中面臨的思想道德和法律問題，開展馬克思主義世界觀🤶🏿、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教育，引導大學生提高思想道德素質和法治素養🧏‍♂️🚶🏻‍➡️，成長為自覺擔當民族復興大任的時代新人。

3.形勢與政策

本課程主要講授當前國內外經濟政治形勢🔁、國際關系以及國內外熱點事件🦶🏽🧜‍♂️，在此基礎上闡明我國政府的基本原則、基本立場與應對政策，以幫助當代大學生正確認清國內外形勢♠️，準確把握黨在現時期的重大方針政策，堅定走中國特色社會主義道路的信心🍒，積極投身改革開放和現代化建設的偉大事業，牢固樹立馬克思主義的形勢觀和政策觀。

4.體育

本課程通過合理的教學過程和科學的體育鍛煉🫎，增強學生體育意識🏊🏻‍♀️，發展耐力、力量等身體素質，改善人體形態，提高跑、跳、投等基本身體素質和田徑、球類（乒乓、羽毛球、網球、籃球、排球等）📐、健身操、形體訓練等基本技能🧑‍🚀，並根據各專業特點不同開展針對性的體育教學。

5．就業指導

本課程旨在幫助幫助學生了解社會不同職業的崗位要求，例如職業的分類、崗位的內容、崗位的知識和能力要求等🐞，引導學生充分了解自己的個性特點，例如個人的愛好🩼、性格、知識、能力等🧗🏿，從而使自己對自己有全面、理性的認識。幫助學生根據專業能力、自身素質和個性特點選擇適合的職業，實現人職相配。

6.職業生涯規劃

本課程對學生進行職業生涯教育和職業理想教育，引導學生樹立正確的職業觀念和職業理想，學會根據社會需要和自身特點進行職業生涯規劃，並以此規範和調整自己的行為，為順利就業✍🏻、創業創造條件。

7.軍事課（軍事訓練+軍事理論）

本課程以《普通高等學校軍事課教學大綱》為指導，以國防教育及軍事訓練為主線👵🏼，講述基本軍事理論與訓練基本軍事技能，達到增強國防觀念🧑🏽‍🎤、提升身體素質和增強國家安全意識的作用。

8．心理健康教育

本課程講授情緒管理、認知調整⛹️‍♂️、大學適應與自我管理、學業管理、人際交往、戀愛心理、生涯規劃🫅🏽、心理疾病的識別與矯治等心理學常識。通過課堂講授與實踐活動幫助學生了解心理健康知識👨🏿‍⚕️，關註心理健康問題，促進身心和諧發展。

9.創新創業與職業發展

本課程對學生進行創新創業教育，旨在從知識、技能和思維層面，幫助學生了解創業的基礎知識↪️，熟悉創業的基本流程和基本方法，了解企業經營管理的基本方法、激發和提高學生的創新和創業意識。註重將課堂知識與創業實踐緊密結合起來，通過創新創業大賽、創業社團活動、創業項目考察等活動，培養學生在實踐中的創業能力🛰，是一門兼顧理論性、科學性和實踐性的課程。

10.計算機應用基礎

設置該課程的目的是讓大學生不僅會進行計算機的基本操作👳🏽，而且對計算機的原理和進一步的應用奠定基礎，在後繼課程的學習和將來工作中有收益。通過理論教學使大學生認識到信息科學和信息技術在當今社會的重要地位和作用。同時通過上機的操作培養大學生的動手操作能力，使每個大學生都能掌握計算機操作技能。

11. 職業素養提升

本課程旨在培養學生良好的職業人文素養🌓。結合本專業學生在職業發展與就業過程的能力培養要求，課程主要圍繞教師崗位的職業價值觀👩🏻‍🚒、職業道德、教師禮儀、職場溝通、職場協作🧑🏻‍🏫、情緒管理等內容。幫助學生實現個人職業生涯的可持續發展，最終成為社會需要的合格的高素質英語教育教學人才🙋🏼‍♀️。

12.大學語文

本課程為人文素質修養課，旨在通過對古今中外各類文學作品的學習👊🏼，了解人文基礎知識，提高口語表達和閱讀分析能力，掌握一定的寫作能力，以提高文化素養，培養高尚的情操🌌，為培養具備人文素質的現代化高職人才發揮應有的作用👭。

13.英語國家概況

本課程主要講授英語國家的地理👮🏿、歷史、政治、文化、社會習俗以及該國人民的思想、態度🦝、和生活方式。使學生掌握主要英語國家的地理、歷史、政治以及人文特點🍓📱，加深學生對英語語言、文學及文化的理解🗺。其主要目的在於提高學生對文化差異的敏感性、寬容性和處理文化差異的靈活性🧏🏼。

14. 跨文化交際

本課程是以培養學生跨文化交際能力為教學目標的課程，是拓寬學生知識面、幫助學生了解世界文化的素質教育課程。該課程充分考慮對學生的文化素質培養和國際文化知識的傳授，盡可能地利用語言載體，讓學生了解科學技術❇️、西方社會文化等知識，培養學生跨文化交際意識👱‍♂️、發展學生跨文化交際能力👨🏻‍🦰、拓寬學生的國際視野、提高學生的綜合人文素質。

 15. 第二課堂

“第二課堂”是學院人才培養計劃中的一門必修課程🫱🏻，共80學時🗼，4個學分🤰🏼。基於學院人才培養定位與目標，將第二課堂作為第一課堂的有機補充🎉🔬，與第一課堂互動互補🏃‍♂️‍➡️、互相促進👨🏼‍🔧，包括與課外活動相匹配的7個主題模塊（思想成長、社會實踐🍝、誌願公益、創新創業👃🏽🔆、文體活動、技能特長、工作履歷）。第二課堂的學分具體由學院團委組織實施、負責解釋🧑🏻‍🦽。

學生在校期間通過參與上述模塊的第二課堂活動可獲得相應實踐學時，學院團委依托數據信息體系實現學生參與課程項目的記錄❗️、評價、認證👷‍♀️。第五學期結束後學生累計獲得 80個實踐學時後可獲得 4 個學分🍡。

（二）專業（技能）課程

主要專業課程介紹🪨：

專業核心課：

1. 綜合英語

本課程旨在逐步培養學生運用英語進行思維和表達的能力，掌握較好的英語閱讀方法和技巧🔂🍰，逐步擴大英語詞匯量💴，掌握英語語法🧔🏽‍♂️，通過口語👦🏼、詞匯、翻譯、寫作等練習，幫助學生打好聽💩、說、讀😐、寫、譯等基本功，使學生具備較強的英語應用能力。

2.英語口語

本課程主要介紹英語語音規則🧑🏿‍🦰、英語語言交際技巧。通過交際性活動來對學生進行口語訓練🏋🏻‍♂️👲🏻，學生通過參與各種富有創造性的語言實踐活動🧟‍♀️，扮演角色，交流信息，解決問題🤿，從而可以用地道的英語進行溝通交流。     

3. 英語語法與寫作

本課程講解英語語法核心項目🙎🏽，探討英語語言結構，通過各種練習，牢固地掌握重點英語語法項目，同時融入英語寫作的基本知識和技能，主要從選詞🤞🏿🛹、造句🧕，修辭🙏🏽🛑，結構等方面夯實學生的英語寫作基礎🤾‍♀️，提高學生在寫作中恰當運用英語語法的能力和運用英語的準確性🤽🏻，提高學生的英語語法應用能力和書面表達能力🤾🏻‍♀️。

 4. 教學法

本課程的目標是培養具有理念新🎥🤦🏻‍♂️、能力強、教學基本功紮實的少兒英語教師👾。由理論教學和教學實踐活動兩個部分組成。通過本課程的學習，學生應能運用所學的理論知識和掌握的教學技能開展兒童英語教學實踐，包括能根據教學要求製定明確的教學目標、撰寫英語教案、靈活使用教材、采用合適的教學方法👩‍🦼‍➡️、設計多樣化的教學活動、運用現代化的教學手段⤵️、進行作業的處理與評價、說課等。

5.少兒英語教學技能                

本課程由理論教學和教學實踐活動兩個部分組成。通過本課程的學習🧕🏿，學生運用所學的理論知識和掌握的教學技能開展少兒英語教學實踐🐓。教學內容以英語教學技能為核心⌨️，通過教學技能綜合實訓培養學生的教學活動設計和組織能力以及教學方法的應用能力🤵‍♀️，為從事少兒英語教學工作打下堅實的基礎。

 6.少兒英語課堂遊戲設計及運用

本課程主要介紹少兒英語教學活動中遊戲與活動設計的目標、內容、方法以及教師指導等問題。旨在學習和運用遊戲的特點🤼‍♂️，設計好遊戲教學，激發兒童的學習興趣，調動兒童的積極性，以取得良好的教學效果🔆。加深學生對課程與教育活動的理論認識📸⛑，學會設計活動、組織活動和評價活動✍️，為開展少兒英語教育教學打下良好的基礎。

專業基礎課：

1.英語閱讀

本課程主要通過帶讀英文原版文章和報刊新聞👨🏼‍⚖️，培養學生英文閱讀技巧和閱讀能力👸。通過閱讀訓練🧑🏻‍🦯，幫助學生擴大詞匯量🚭，培養閱讀興趣👩🏿‍🎤，增強語言語感，不斷積累各種語言知識，加深文化沉澱，提高閱讀技能，閱讀速度，培養細致觀察語言的能力以及假設判斷🧑🏼‍🦰、分析判斷、推理檢驗等邏輯思維能力。

2. 英語語音

本課程從英語元音和輔音學習入手🎡，進一步講解和操練單詞重音、句子重音、強讀🧏🏽、弱讀、節奏、停頓和語調，同時註重實際訓練，通過學習英、美語言朗讀材料，幫助學生形成語感👳🏽‍♂️🏈，提高英美語音和語調的水平👎🏼。學生通過本課程的學習🎂🖕🏻，能把語音學習提高到一個新的高度，為其它英語專業課程的學習奠定堅實的基礎。

3. 英語聽力

本課程主要講授英語聽力技巧。通過專門的聽力技能訓練，逐步提高學生的聽力理解水平🤸🏼‍♀️，能具備聽懂包括對話、短文、采訪🍵、報告以及各類新聞在內的各種英語題材的能力。

 4.英語筆譯

本課程主要講授基本的翻譯技巧。通過基本的訓練，初步掌握相關的翻譯技巧，使學生能夠正確翻譯出基本符合漢語習慣的一般語句、正確掌握定語從句、長句等內容的譯法👰🏽、能借助詞典將中等難度的英語資料翻譯成漢語。

 5.英語口譯

本課程主要講授交替口譯的基本知識，英漢雙語交替口譯的主要技巧😿、基本特點及運用，應用交傳技巧於一般題材的綜合口譯實踐練習以及有一定難度的外貿與商務等專業方面的綜合口譯與訓練💇‍♀️。

 6. 兒童教育學

本課程主要講述教育、人與社會的關系、我國小學教育的性質⛔️、地位、教育目標✨、德育目標及實施原則、教學過程、教學原則、教學方法、教學模式等內容。通過教學使學生提高對兒童、兒童教育的認識🛌🏼，使學生掌握兒童教育的基本原理和方法，培養一定的教育教學技能，形成牢固的教育情感🦨。

7. 兒童心理學

本課程通過教學要使學生掌握心理發生發展的一般規律，特別要掌握幼兒與童年期這兩個年齡階段孩子的心理表現及其規律，包括他們認知發展的規律，言語發展的規律，情緒🫔、個性、道德發展的規律等，了解當代兒童心理學研究的新進展。並能在掌握理論的基礎上，根據孩子的心理特點⏯，提出教育的建議與對策🧛‍♂️。通過學習要求學生了解兒童的心理特點，認識發展規律和學習特點等普通心理學知識。

職業技能課：

1.兒童英語歌曲視唱與表演

本課程通過對英文歌曲的學習、演唱、表演以及對相關的音樂基礎理論的學習，使學生能夠了解兒童英文歌曲的特點，能夠演唱及配用相應的動作表演唱兒童英文歌曲 ✮；能利用FLASH動畫教👩‍❤️‍💋‍👩、學常聽的兒童英文歌曲；通過歌曲的教🌊📸、學、唱來提高英語教學的效果。通過本課程的學習📮🐥，使學生初步掌握從事兒童教育工作所必需的音樂教育知識及歌唱能力。

2.班級管理

通過本課程的學習🧛🏿，幫助學生系統地認識班級🧑‍🍼♛，掌握班級管理的基本理論和方法👩🏽‍🍼，學習課堂教學中的角色定位、環境創設、組織技巧、管理策略等🌂，旨在提高學生的班級管理與課堂組織能力𓀔🟠。

3.簡筆畫輔助教學

本課程系統地介紹簡筆畫繪畫的要領以及簡筆畫的特點和畫法，註重簡筆畫作為教學輔助工具在教學中的應用。旨在提高學生的美術素養，為以後的少兒英語教學工作與發展打下堅實基礎。

4.教育環境創設與教具製作

本課程介紹小學、幼兒園❗️、教育機構室內外環境的創設、墻飾的設計與製作、教具的設計與製作。通過學習，使學生具有綜合使用美術技巧的能力，獲得室內外環境的布置的操作技能和教具設計與製作的能力。

5.兒童英語故事教學

本課程旨在提高學生講述和表演兒童英語故事的基本技能⚽️。在教學中要求學生能夠生動自然地講述英語故事和英語繪本，做到發音準確清晰✧、流利達意，能夠通過模仿練習、復述練習、改編練習和表演練習等方式單獨或集體地表演少兒英語故事。

6.教學見習

本課程是一門專業實踐課程。主要通過兒童英語教學活動的整體觀摩🕜🫲，使學了解教學活動的流程🧔🏿、組織要點和實施，加深對少兒英語教學的認識，為以後的工作與發展做好準備。

拓展課程🥌😵：

英語暢談中國

本課程以英語為授課媒體、通過中國文化最具代表性的特色內容和亮點精華🧑‍🧒‍🧒🤵🏻‍♂️，展示中國人的心靈世界、國民性格👷🏿‍♀️、生活態度和審美情趣🈚️。向世界宣傳中國文化😍，講好中國故事🫘。通過本課程的學習提升學生對中國文化的認知程度和認同感，提高其綜合運用英語的能力。

備註：專業核心課程主要教學內容  

七、教學進程總體安排

總學時為2558學時👱🏻‍♂️，每19學時折算1學分。其中😬，公共基礎課總學時占總學時的25%左右🆕，實踐性教學學時占總學時的54%🧰。教育實踐（其中含觀摩🏄‍♀️、見習🧞‍♀️、實習等）時間累計達到6個月✦，根據實際集中或分階段安排實習時間。

八、實施保障

（一）師資隊伍

1.隊伍結構

專任教師數量結構能夠適應本專業教學和發展需要，生師比為13:1🏄🏻‍♂️，碩士💂🏻、博士學位教師占專任教師比例為70%，👩🏼‍✈️，雙師型教師比例為70%。

2.專任教師

專任教師具有高校教師資格𓀓；有較強信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究🧍🏻‍♂️。

3.專業帶頭人

專業帶頭人具有副高職稱🙆🏽，能夠較好地把握教育部文件精神與高職專業發展方向👲🏼，教學設計、專業研究能力較強🧑🏻‍🎓，組織開展教科研工作能力較強🎳，在本領域具有一定的專業影響力🎁。

4.兼職教師

主要從本專業校企合作的少兒英語培訓機構教師中聘任🤮，具備良好的專業能力和豐富的教學、管理經驗，能承擔本專業核心職業技能課程與實訓、實習指導等專業教學任務🧟‍♂️。

（二）教學設施

1.專業教室基本條件

一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備👩🏻‍🎨，互聯網接入或WiFi環境，並具有網絡安全防護措施◾️。

2.校內實訓室（基地）基本要求

為了給學生們創造良好的語言學習環境♟，少兒英語專業擁有視聽說實訓室🎴👷🏼‍♀️、大屏幕投影教室、少兒英語教學場景實訓室和英語繪本室⛸。本專業的口語🧬🔨、口譯課程以及專業技能課程都安排在校內實訓室上課，以充分發揮先進教學設備的優勢，同時也能提高學生在校期間的英語和專業技能實踐能力以及創新創業能力。

3.校外實訓基地基本要求

校外實訓基地為上海地區較大規模的少兒英語培訓機構，保證每個學生都有校外教學見習和畢業實習的機會👨🏽‍🎤🛹。實踐基地能充分提供少兒英語教師和教輔工作崗位。

4.學生實習基地基本要求

本專業學生的實習基地為上海地區較大規模的少兒英語培訓機構，保證每個學生都能在校外教育實踐基地實習。實踐基地能提供帶教老師🧜🏽‍♂️，每個學生都有少兒英語教師和教輔崗位的實習工作❎。

5.支持信息化教學基本要求

與少兒英語專業相關的信息化教育設施和數字化教學資源滿足專業學習需要，網絡系統及運行質量良好📮，能滿足課堂教學及學生自主學習的需要。

（三）教學資源

1.教材選用基本要求

教材要符合“三個面向”的要求🤦🏻‍♂️，所用教材必須與教育部對有關高職高專院校的要求一致🧣，同時要考慮學生的實際情況🦖，做到實事求是🍐，體現理論聯系實際和工學結合的原則💂🏻‍♂️。本專業要求教師根據本專業的教學需求和學生的實際水平來選用教材，同時還要嚴把教材質量關🏫，經過規範程序擇優選用教材。同時也積極鼓勵任課教師編寫適合少兒英語專業需要的教材。

2.圖書文獻配備基本要求

學校及系部圖書館擁有數量較多的英語工具書、專業書、少兒英語類圖書資料。能基本滿足人才培養👩‍🦯‍➡️、專業建設、教學科研等工作的需要🧊。此外，每年學校圖書館都會對專業圖書進行補充更新👩‍❤️‍👨。

3.數字教學資源配備基本要求

建設、配備與本專業有關的音視頻素材🦩、教學課件、數字教材等數字資源📲，力求內容豐富、動態更新、滿足教學。目前學校已建設有專業多媒體資源庫🧑🏻‍🦲，超星網絡平臺，微課及慕課🐏，能滿足專業教學和學科發展的需要。

（四）教學方法

教師在授課時應做到知識傳授與技能培養結合😜，理論教學與實踐教學結合，講練結合🕵🏻，教、學、做結合。根據本專業課程的特點🤘🏼👩🏿‍✈️，教師在授課中采用靈活多樣的教學方式🆒，如講述教學法、問題教學法、演示教學法、啟發式、討論式👨🧑🏻‍🦱、合作學習、角色扮演、情景教學等🤹‍♀️，引導學生在主動積極的思維活動中獲取知識、培養學生的自主性、獨立性和合作精神。多種教學方法的應用能讓學生在學習過程中應用語言知識，發展交際技能👩🏻‍🦽，培養其發現問題、分析問題🧚🏿‍♀️🧑🏽‍🦰、解決問題的能力以及團隊合作意識👩‍🎓。同時也積極推廣翻轉課堂、混合式教學等教學模式👨🏻‍💼。

（五）學習評價

建立多元化考核評價體系，根據不同課程的要求，在教學前😛、中、後不同時段，應對學生實施準備性、形成性、診斷性及總結性考核🤵🏽‍♀️🧖🏼。采用考試🧑‍⚖️、考查、過程性考核等評價方式。加大和完善學生的學習過程監測、評價與反饋機製。同時本專業加大企業和行業直接參與評價的力度🫲🏽😹，將企業和行業的從業標準引入到學生學習評價過程中🛹。此外還加強實習👿、實訓👩🏼‍🍼🦹🏻‍♂️、畢業設計（論文）等實踐性教學環節的管理與考核評價💇🏻‍♂️。

（六）質量管理

1.學校和有關院系及各部門建立專業建設和教學質量診斷與改進機製，明確教學質量保障體系的建設和實施如何進行🕹，完善課堂教學、教學評價、實習實訓♙、畢業設計以及專業調研、人才培養方案更新🧉、資源建設等方面質量標準建設🏌🏿，建立科學🗑、規範↗️、全面的教學質量保障體系和長效機製，形成一個有明確任務、職責🤰🏿🦌、權限、相互協調、相互促進的教學質量管理有機整體，合理配置教學資源👩🏿‍🌾，增強學院自我約束和自我發展能力，持續提高教育教學質量👩🏿‍⚖️🛑。

2.學校建立全員參與🐊、全程監控和全面保障的教學管理機製🌑，建立健全巡課、聽課🫳🏻、評教🕺、評學等製度。各教學部門通過教學實施、過程監控、質量評價和持續改進，實施質量監控，達成人才培養規格。可采取集中教學檢查👺、隨機教學檢查🚵🏽‍♀️、專項教學檢查、教師教學效果評價、專項評估等全方位全空間的形式以專業、課程🥭、教學等為評價對象，以建設水平和質量狀況為重點，進行專業👨‍🦼‍➡️、課程和教學的檢查與監控🤷，保證質量🍅。

3.學校和教學部門建立與企業聯動的實踐教學環節督導製度🍵，嚴明教學紀律🦶，強化教學組織功能，定期開展說課展示⏳、公開課、示範課、教學競賽等教研活動。

4.學校建立畢業生跟蹤反饋機製及社會評價機製，定期形成畢業生就業質量分析報告，對生源情況、就業率和去向、就業情況、就業創業工作舉措👨🏻‍🎓、專業相關度、對教育教學的反饋等進行分析，定期評價人才培養質量和培養目標達成情況。

5.各專業定期開展教研活動，充分利用就業分析評價結果有效改進專業教學，持續提高人才培養質量🦼。

九🙍🏻、畢業要求

凡各門課程成績合格，修滿專業規定的132學分🙍🏽‍♂️，完成第二課堂的學分要求，達成專業培養目標且具備相應的知識😯、能力和素質🏹，符合中華人民共和國教育部和摩臣2平台畢業生畢業的相關規定，準予畢業🙆🏻‍♂️。

十🎣、附錄

附錄.教學進程安排表