4月29日下午，科發處召開2021年度學院課題中期匯報交流會議，20余位教師齊聚雲端，進行思想碰撞。會議由科發處許婧老師主持🌇，科發處處長杜君英出席會議，2021年度學院課題負責人參加會議🧔🏽‍♀️🎱。

會上🏊‍♂️💆🏽‍♀️，許婧老師就2021年度學院課題的中期情況進行總結🖥。她提到🏪，2021年度學院課題立項27個💽，截至中期檢查之日🦵🏽，課題完成比例均在30%以上👆👱🏽，其中16個課題完成比例高於50%🩸。許老師給課題負責人們推薦了職業教育相關的期刊和微信公眾號⤵️，幫助教師後續的課題進展和論文發表。

接著按課題類別（課程思政、學生發展、校園文化🛜、疫情應對、專業提升），課題負責人逐一進行課題匯報🙁，講述了自身課題目前的成果、不足、經費使用情況🏄🏽‍♂️、論文發表情況和下階段計劃。許婧老師結合各課題負責人撰寫的課題中期報告和現場匯報情況，給予一對一針對性反饋和指導🥐。課題負責人在講述過程中，展現出課題進展紮實、創新性強的特點🧑🏻‍🔬，同時也因疫情原因存在一些困難👩‍💼，部分課題負責人已經適時進行方案調整。

最後，科發處主任杜君英結合學院專業建設與發展評價工作總結指出教師的課題及延伸成果是專業建設發展評價中的重要組成部分🪓。杜主任從專業🧔🏻‍♀️、系部🌓、學校👩‍❤️‍👨、自身四個維度詳細闡述“如何看待學院課題”這一命題，她認為學院課題對教師自身而言既是鍛煉腦力，也是積累經驗的過程，最終促進個人發展。她對“學院課題中期檢查”這一工作進行解讀，認為課題的中期應該是時間過半🧧、任務過半、經費過半，同時成果過半。她結合科發處近期起草的“教師科研提升計劃”💁🏿‍♂️，引導課題負責人做好後續工作📩：一是按時保質保量結題🐼、善作善成；二是做實做細做小做深做新⚗️，善於積累；三是參與學院各級別、各類別的課題，為提升科研能力打基礎做準備。

“不積跬步，無以至千裏🚶🏻🤷🏿‍♂️；不積小流🤼‍♀️，無以成江海”。最後🥃，杜君英處長用荀子《勸學》中的這句話鼓勵課題負責人走好今後的科研之路🍞。本次雲端研討的方式讓參與學院課題的教師思想在交流中碰撞，智慧在碰撞中閃光，極大促進了教師科研能力的提升。（科發處）